حاجات
الانسان مختلفة منها ماهي بيولوجية أساسية مثل الحاجة الى الغذاء والماء والنوم
والراحة ويجب تلبية هذه الاحتياجات لأن عدم اشباعها يهدد حياته، وهناك حاجات نفسية
واجتماعية يحتاجها الفرد في حياته حتى يشعر بالتوافق مع الآخرين والاتزان والتوافق
مع نفسه وبذلك يصل الفرد الى صحة نفسية جيدة. وتختلف الحاجات النفسية بين الأفراد
باختلاف العمر والجنس والحالة الصحية، وحينما نتحدث عن الطلاب ذوي صعوبات التعلم
فإن حاجاتهم النفسية قد تختلف عن الطلاب العاديين، وذلك لأنهم يتميزون بخصائص
مختلفة عن بقية الطلاب، وقد يتعرضون للاضطرابات النفسية أكثر من غيرهم نتيجة
لصعوبة توافقهم النفسي والتربوي والاجتماعي مع أقرانهم، وعدم تقبلهم من قبل
المعلمين وأقرانهم في الصف والتحيز ضدهم مما يحد من إمكانية تحقيق أقصى درجة من
النمو تسمح به طاقاتهم بالإضافة إلى الشعور باليأس والاستسلام بسبب تكرار الضغوط
النفسية لديهم مما يؤدي إلى معاناتهم من القلق والاكتئاب، إضافة إلى شعورهم
بالإحباط وذلك نتيجة فشلهم المتكرر لتحقيق النجاح في المتطلبات المدرسية، و لذلك
فإنهم قد يصبحون أقل مقاومة للإحباط و أكثر ميلا للاستجابة المبالغ فيها في
المواقف الضاغطة، مما يؤدي إلى تفاقم حالتهم النفسية وظهور العديد من المشكلات
السلوكية لديهم، ومن الاضطرابات التي قد تظهر لديهم:
القلق:
وهو شعور بعدم الارتياح والاهتمام بأحداث
مستقبلية، و تكون عادة مصحوبة بالتفكير وتوقع الشر وعدم الراحة والشعور بالضيق
وانشغال الفكر.
من
أعراض القلق:
-
الشعور بعدم الاستقرار أو الشعور بالإثارة أو النرفزة.
-
سرعة الشعور بالتعب.
-
صعوبة التركيز أو الاستيعاب.
-
التوتر العضلي.
-
اضطراب النوم (صعوبة البدء في النوم أو مواصلته، أو نوم متقلب غير مشبع).
الاكتئاب:
وهو حالة انفعالية تتسم بالاعتمادية
وبالسلوك السلبي عموما، وتتميز بمواقف انفعالية سلبية ويمر الشخص المصاب بالاكتئاب
بانفعالات مؤلمة وحزن عميق وقلق ويأس وتقل الحوافز والدوافع والنشاط الإرادي إلى
حد كبير لديه (إبراهيم،2005،26).
من
أعراض الاكتئاب:
- الشكوى
من أعراض عضوية مثل: التعب، والصداع، وآلام العضلات، وآلام المعدة.
-
التغيب عن المدرسة وضعف التحصيل.
-
الحساسية الشديدة للرفض أو الفشل.
-
الشكوى المتكررة من الملل.
-
عدم الاهتمام باللعب مع الأصدقاء
-
العزلة الاجتماعية و مشاكل في العلاقات.
-
زيادة العدوانية والغضب والضجر.
-
الخوف من الموت (سرحان والخطيب وحباشنة، 2003،87).
تؤثر
الاضطرابات النفسية في حياه الطفل وفي علاقته مع أفراد الأسرة والأصدقاء وعلى
تحصيله الأكاديمي، والعجز النسبي عن اتقان المهارات الأساسية وهي القراءة والكتابة
والحساب، وتعتبر الأسرة المؤسسة الأولى التي تحتضن الطفل منذ ولادته، حيث تساهم في
تشكيل شخصيته المستقبلية، وهي بذلك تمارس عمليات تربوية هادفة من أجل تحقيق نمو
الطفل. وبناء على ذلك لابد من الحرص على الاكتشاف المبكر لحالات صعوبات التعلم
لرفع الروح المعنوية ودعم الثقة بالنفس لديهم، الأمر الذي يزيد من مستوى قدراتهم
المعرفية، وتحسين مستواهم الأكاديمي وتقوية علاقاتهم الاجتماعية، حيث ان عدم
الاكتشاف المبكر للطفل ذوي صعوبات التعلم يؤدي إلى ضياع مواهب وعناصر فعالة من
المجتمع، والإحباط المستمر في المدرسة والمنزل يؤدي إلى مزيد من السلوك السلبي
كالعدوانية والانطواء والضيق والتوتر، وانخفاض القدرة على التفاعل الاجتماعي، مما
قد يؤدي إلى ترك المدرسة والاندماج في سلوكيات ضد المجتمع.
كما أنه لابد من الحرص على التعرف
على أحوال الطفل الصحية والنفسية والاجتماعية والتحصيلية مبكرا والحرص على بناء
علاقات مهنية مثمرة مع الاخصائي النفسي مبنية على الثقة المتبادلة والكفاية في
العمل والاحترام المتبادل بما يحقق العمل الإرشادي، والتدخل لإيجاد الجو المدرسي
والاجتماعي الملائم لمساعدة الطفل ذوي صعوبات التعلم على التكيف والتحكم في
انفعالاته و تنميه الاتجاهات الإيجابية نحو الاخرين وتنميه التعاطف معهم
واحترامهم، واتباع اساليب تنميه السمات الإيجابية وتعزيزها في ضوء القيم التربوية.
المراجع:
القبطان،
جنان. (2011). بعض الاضطرابات النفسية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في مدارس
التعليم الأساسي بمحافظة مسقط، سلطة عمان، جامعة نزوى- كلية الآداب والعلوم.
سرحان،
وليد؛ والخطيب، جمال؛ وحباشنة، محمد. (2003). الاكتئاب (ط1)، عمان. الأردن،
دار مجدلاوي للنشر والتوزيع.
ابراهيم،
زيزي. (2005). العلاج المعرفي للاكتئاب، اسسه النظرة وتطبيقاته العملية وأساليب
المساعدة الذاتية. القاهرة، دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع.
العطار،
محمد. (2014). أطفالنا ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية. جامعة
الباحة.
أبو النور، محمد؛ ومحمد، آمال؛ وعبدالجواد، أحمد.
(2015). الصحة النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة. الدمام: مكتبة
المتنبي.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق